1.直播錄像技術應用必然化，高速 基礎建設教學評價資源性
修建成功完成全自然高清晰度免費下載直播錄像系統，加入成熟的的直播錄像預約掛號與免預約掛號食用緣由。全自然監視不關系講師的沒問題學習評價，講師“一鍵式”啟動上課拍錄屏幕，高清晰度免費下載拍出、靠譜音質搜集與治理，對一整個學習評價階段去場所化日志。實現了直播錄像app領域領域意識化，快修建視頻圖片資源。拍錄屏幕的學習評價視頻圖片可使用SD卡快仿制，或設有自然傳輸到app領域領域云軟件平臺，為學習評價資源修建、評課運動等多種類app領域領域出具知識基礎硬件配置支持。
2. 校園網絡藝術基本建設與宣傳推廣
學院來進行即將畢業的大同學消費群體老影視臺軟件系統以即將畢業的大同學消費群體特色藝術知識為主導題，來進行即將畢業的大同學消費群體消息、虛擬主機微課堂等多類應用領域的節目錄制，為即將畢業的大同學消費群體特色藝術知識的項目建設打造產品支承。即將畢業的大同學消費群體老影視臺更能選用的優缺點關心的老師和同學更快的新建即將畢業的大同學消費群體特色藝術知識視頻圖片。
3.團體搞好科研專家調研
安排開發教援、教援、不錯 名師研討會流程專訪實錄綜藝節目，適用一來兩大拍照機確定三維全景攝影收錄，而且可對專訪實錄環節確定過程現在直播。
4.規劃視頻圖片市場量庫，引入市場量義均共享軟件形式
app達到對轄下所有的優越培訓 法視頻圖片資源的聚集，按照對Windows、Android、IOS幾大app，PC、安卓手機、華為平板電腦幾大終鍴的接通，構筑研究背景互2.連接網格網的優越培訓 法資源物資共享物資共享物資傳統模式，進一部為資源均衡教育產生有利于目的。同學和名師可以按照app開始資源點播學會、下載觀看校區內政府信息課和根本開會的直播視頻游戲主題活動、做好網格評課游戲主題活動性功能下降。
5.回放材料勻稱的部署，集結管理制度
保持錄像系統地理分布謀劃、密集工作。工作員可利用集控系統保持對所轄各錄像系統的維護方法權限工作、選配工作和系統遠程電腦旋鈕機等工作；領導人在區幼小銜接局工作基地能對每一個錄像辦公室開始巡課，隨意監查教程的過程；系統員能對各科學開始講課，即時研究課堂學習并鼓勵教程品質提高自己。
直播錄像服務器部暑在觀看室，直播錄像服務器與此同時應具藍綠摳像與聲響態時代背景放大實時更新渲圖輸出精度的技能，兩臺服務器實現了標淮直播錄像和大學校園網絡電視機臺的兩個消費場景的應該用，需不需要額外的加強一個演播服務器和摳像儀器。
可以通過對回放課室一旁的觀摩教學室實施方便改建建設學校增強現實網絡放映室。增強現實網絡放映室分配為兩范圍，各自是拍攝區和導播區。
拍攝區：據需求量布置準備節目錄制情況場景，構建清晰監控攝像頭機、拾音電容麥克風、藍/綠幕布、非常專業三基色燈、提詞器等裝備。
導播區：推廣各系統的機械設備，包含回放主機電源、數碼音響補救器、非編新電腦上、題詞新電腦上等。
